Atividade 4.5-Blog- Produzindo o relato multimídia do seu projeto

Atividade 4.4- Planejando a produção de um documento multimídia.

O projeto :” Amizade “tem como objetivo informar e conscientizar as crianças e os adolescentes sobre a importância da amizade, bem como diminuir o grau de agressividade no relacionamento dos alunos. Projeto: Amizade Objetivos : *Demonstrar a importância de se cultivar amigos dentro e fora da escola; *Cultivar os bons hábitos de convivência e amor dentro da família; *Incentivar o respeito mútuo a partir de atividades compartilhadas em grupo; *Diminuir o grau de agressividade no relacionamento entre os alunos; *Aprender e saber respeitar as diferenças físicas e psicológicas que existem entre as pessoas; ; Material: *Livro Ninguém é igual a Ninguém . ( Regina Otero e Regina Rennó) *Textos diversificados sobre o tema da Amizade e Fraternidade; interpretação e redação pessoal. Concretização: * Para estimular a criatividade dos alunos foram criadas 3 faixas gigantes pintadas pelos mesmos com o tema sugestivo da Amizade com Amor se faz Fraternidade; Textos diversificados sobre o tema da Amizade e Fraternidade; Contar a estória do livro Ninguém é igual a ninguém de Regina Otero e Regina Rennó.. Apresentar slides diferentes com o tema amizade .Interpretar letras de músicas com tema amizade Cuminância: Ensair coreografias de músicas sobre a amizade para que o projeto seja apresentado á comunidade. Deverá fazer uma gravação em DVD das músicas e apresentações. Os DVDs deverão ser vendidos e o dinheiro arrecadado doado a famílias carentes demonstrando o valor da amizade e solidariedade.

Atividade 4.3 – Leitura, reflexão e discussão sobre mídia e educação.

Lendo o texto “Mídias-Educação no Contexto Escolar” de Silvio P. Costa, percebe-se que o mesmo faz uma crítica muito severa aos professores das escolas que ministram o ensino fundamental em relação ao não uso dos recursos tecnológicos existentes nas escolas. Acredito que mudanças estão ocorrendo, pois como educadora, sinto que estamos buscando conhecer e aprender também com as mídias, para tornar o ensino aprendizagem mais crítico, criativo, prazeroso. Com a realização do Proinfo acredito que a maioria dos professores, não mais abrirão mão dos recursos tecnológicos em suas aulas. Uma experiência de uso da mídia na educação que eu conheço é a do uso dos jogos educativos disponíveis na internet, na qual motiva os alunos através do lúdico a se envolverem mais com as atividades relacionadas ao mundo virtual, onde podemos trabalhar a ortografia, produção de texto, sequência de cenas, explorar cores, trabalhar conteúdos nas diferentes disciplinas. .

Atividade 4.2 Navegando por vídeos e outras mídias.

Ao visitar alguns sites onde encontrei vídeos, arquivos de som e imagem educacionais. Logo após realizei uma pesquisa virtual, descobrindo que há uma diversidade de materiais em forma de vídeo, imagem e som. Nos sites visitados encontrei sugestões educativas e importantes para nós educadores, basta um simples clique nos links para viajar pelo mundo virtual. Lembrando que é sempre importante adicioná-los em favoritos ou tomar nota a parte para que seja facilmente encontrado em posteriores utilizações. O portal do professor é excelente, indispensável a nossa prática docente. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html O site sugerido acima, aborda diversos assuntos, enriquecendo nossa prática pedagógica de maneira prazerosa. . E os produtos e objetos que mais me chamaram atenção foram: Espaço de aula, Jornal do professor, sugestões de aula e atividades para diversificar e inovar. Esta atividade me mostrou como o site é super interessante, dando a oportunidade de navegar e conhecer recursos como: vídeos, arquivo de áudio e animação. Podemos diversificar nossas aulas e criar novas propostas. http://smartkids.com.br http://discoverykidsbrasil.com.br http://dominiopublico.gov.br http://www.lerecompreender.com.br http://www.atencaoprofessor.com.br http://www.cineduc.org.br http://www.kinema.art.br http://rived.mec.gov.br Acessei o site da TV Escola, assisti alguns vídeos e selecionei este para poder apresentar aos colegas com o objetivo de trocar idéias. O AR POLUÍDO DAS CIDADES Episódio da série AVISOS DA NATUREZA: LIÇÕES NÃO-APRENDIDAS, que mostra como algumas invenções e produtos muito utilizados no século XX trouxeram conseqüências negativas para a saúde do ser humano e para o equilíbrio do meio ambiente. Neste episódio, a poluição emitida pelas indústrias e dos danos causados à saúde no início da industrialização das cidades. Faixa de Ensino: Fundamental; Médio http://tvescola.mec.gov.br/index.php?&option=com_zoo&view=item&item_id=327 http://semed.manaus.am.gov.br/lancamento-do-simulado-on-line-prova-brasil/

Atividade 4.1-Fórum- Conhecendo objetos em multimídia.

Descobri o acervo de conhecimento que existe, ao navegar pela internet. Temos a nossa disposição uma variedade enorme de tecnologia, sendo uma grande evolução do mundo globalizado. Além das informações que podemos adquirir, interagimos e até contribuímos para o desenvolvimento do conteúdo. A colaboração pode ser variada como: textos escritos, vídeos e outras mídias, e o incentivo fica bem maior quando assistimos aos vídeos: COIEDA uma produção do artista japonês Takagi Masakatsu, “Mystery GuitarMan”que reproduziu o tango “Por Una Cabeza”, de Carlos Gardel. Bloco do Passo Saltos no tempo e a entrevista do professor Lucas Ciavatta. Assim, percebi que são múltiplas as criatividades que podemos fazer com a multimídia, elaborando trabalhos com poucos materiais e sem muito custo, o que conta é a criatividade. O vídeo – O passo – mostra a contribuição efetiva de cada membro. Os participantes da atividade precisam ter harmonia para que o som seja único, e para isso precisam de coordenação, motivação e muito treinamento. Com a sincronia entre os participantes, desenvolveu uma bela atividade que trouxe equilíbrio e trabalho em equipe. o trabalho realizado por esse professor e educador, nos mostra o quanto podemos inovar dentro da nossa prática educativa e a partir daí criar diversas situações, que viram de encontro com os nossos alunos. Reflexão da entrevista do professor Lucas Ciavatta, maestro do grupo e criador do Método do Passo. Após fazer a leitura da entrevista com Lucas Ciavatta na qual ele conta a história do Bloco do Passo. Ele quer mostrar para todas as pessoas que precisamos nos envolver uns com os outros. E que é necessário ter sintonia, autonomia, diálogo e confiança no nosso trabalho ou em qualquer tarefa que formos realizar no nosso cotidiano e que precisamos ir além de muito mais é necessário que acompanhemos os avanços da tecnologia para que possamos ser ousados Pois “quem aprende pode em seguida ensinar”. A tecnologia nos permite transformar o ensino e aprendizagem em que o professor ao mesmo tempo em que ensina aprende também, pois o nosso aluno desse novo tempo da informação traz consigo uma bagagem tecnológica que podemos e devemos aproveitar na prática pedagógica, alem de torná-lo um agente ativo e construtor na sistematização de novos conhecimentos, cabendo ao educador o papel de mediador nesse processo. A Atividade desenvolvida pelo professor Lucas leva nós a repensarmos a prática pedagógica. Ao usar a tecnologia para montar a atividade que pensou desenvolver com seus alunos. Acredito que na escola podemos propor as atividades para todos só que os tempos de aprendizagem nem sempre acontecem iguais, portanto é necessário respeitar as diferenças.

Atividade 3.6 – Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia

O significado de currículo é muito amplo, porém no meu modo de ver o currículo reflete todo conhecimento que será proporcionado ao aluno. Nesse aspecto penso que posso incluir os projetos pedagógicos e recursos tecnológicos e trabalhar o currículo de modo que atenda as necessidades do mundo globalizado, porém é necessário que as aulas do professor sejam bem planejadas e os objetivos bem claros. A tecnologia deve ser aliada ao currículo para que a aprendizagem aconteça de verdade, o professor deve fazer um planejamento eficaz com bases curriculares para que possa interagir de forma positiva no processo de ensino e aprendizagem. Currículo é a experiência, conhecimentos e saberes que se espera fazer aprender na escola de acordo com o que julgam relevante e necessário na sociedade num dado contexto: Entende-se também que currículo é também uma questão de identidade. Podendo-se considerar como seleção de conhecimentos. “Devemos aliar tecnologia e currículo e potencializar a transformação em sala de aula pois essa aliança gera aprendizagem ativa, uma vez que os alunos se identificam muito mais com aulas em que a tecnologia é utilizada e desta forma rompem com a linearidade do pensamento e aprendem múltiplas linguagens” Nesse contexto, desenvolver projetos no âmbito do currículo escolar requer atualização e conhecimento com as tecnologias, a ser inseridas na metodologia de ensino. É preciso levar em conta a proposta curricular da escola, os interesses dos alunos, as possibilidades, para propor uma nova prática pedagógica através de projetos. Finalizando, como diz César Coll: “O conceito de currículo pode ser definido como um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem não só no que concerne à seleção de metas e conteúdos mas também a maneira de planejar as atividades.”

Atividade 3.5- Fórum – Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula

Projeto Drogas O projeto descrito abaixo foi trabalhado por todos os profissionais da escola JUSTIFICATIVA: O projeto surgiu da necessidade de se falar abertamente sobre as drogas e de trocar e adquirir informações sobre o assunto. Engana-se quem acha que adolescentes aparentemente sem problemas nunca experimentaram drogas. Por isso é importante informar o aluno sobre os malefícios do vício, para que eles estejam cientes de que a entrada para o vício é algo cruel que o destrói, prejudicando toda família. OBJETIVOS: Sensibilizar os professores para a abordagem da questão. Facilitar às famílias a conversação com as crianças e com os jovens. Desenvolver a espontaneidade e a auto-estima dos alunos para facilitar a comunicação com os pais, não só de modo geral, mas em especial sobre a questão das drogas. Mobilização da opinião pública escolar, mediante campanhas de alerta. Tratar a difusão dos conhecimentos sobre drogas. ATITUDES POSITIVAS NA PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS: Observar como a educação, no tocante ao uso de drogas, pode acompanhar a vida toda, pois até entre os idosos estão crescendo os problemas a ele associados, notadamente, em relação ao álcool e a certos medicamentos. . ÁREAS ENVOLVIDAS: Todos as disciplinas, além de contar com a área da saúde, conselho tutelar e a polícia militar, além do envolvimento das famílias dos alunos. ESTRATÉGIAS: As classes envolvidas trabalharão individualmente e em grupos para pesquisas e debates. Utilização intensiva do Laboratório de Informática para a execução de cartazes, murais e pesquisas. Utilização de filmes, vídeos e outros recursos tecnológicos como a Internet para promover através de pesquisa, a orientação, a prevenção e a conscientização contra o uso abusivo de drogas. Os alunos usarão a Internet para comentar e conversar sobre suas descobertas com especialistas no assunto. Palestras de conscientização. Depoimentos de ex viciados. Faixas de conscientização espalhadas por toda cidade. . CULMINÂNCIA: Apresentação e premiação dos textos vencedores do Concurso com o tema: Drogas AVALIAÇÃO: A avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do projeto, através da observação dos professores baseada em critérios pré-estabelecidos. Durante o desenvolvimento dos trabalhos é importante que o professor esteja presente para interagir com o processo de trabalho dos alunos, diagnosticando diferenças e conquistas, proporcionando uma análise das etapas do projeto. Os professores deverão encorajar os participantes do projeto a dizerem "NÃO" a qualquer espécie de droga. Na conclusão final o professor deverá propor uma avaliação geral de todo o processo

Fotos mostram como as drogas destroem a aparência física das pessoas.

Atividade 3.4- Biblioteca – Projetos de Trabalho em sala de aula

A escola em que trabalho realizou no decorrer do ano vários projetos, os quais o PROINFO, me ajudou a melhorar muito minhas aulas, porque sempre que possível implemento em minhas aulas recursos tecnológicos. A tecnologia invadiu de vez, todos os espaços e usá-las em sala de aula é uma maneira inteligente de ganhar a atenção das crianças e fazer com que o conhecimento ultrapasse o muro das escola. Uso o máximo que posso recursos tecnológicos, como: músicas, DVDs, sites interativos... Porém é preciso lembrar sempre que essas aulas precisam ser bem planejadas. O site abaixo apresenta alguns planejamentos importantíssimos de acordo com o ano trabalhado. http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/pratica-de-leitura O Portal do professor também é indispensável para o enriquecimento das aulas, pois oferece uma variedade de sugestões e links que permite a integração de tecnologias ao currículo, assim sendo você poderá aplicar em sua prática docente um amplo conjunto de aprendizagens, inovando assim sua prática educativa

Pesquisamos na internet e confeccionamos a decoração natalina da sala de aula

Apresentação do trabalho pesquisado

Fotos da execução das atividades do módulo 03

Atividade 3.3 – Contextualizando a mudança: da teoria à prática.

Ao visitar os blogs de alguns colegas, descobri inúmeros objetos, recursos e temas interessantes que serão úteis nos meus futuros planejamentos. Um leque enorme de novas possibilidades de conhecimentos se abriram diante dos meus olhos. Trabalhando com diferentes portadores de textos Objetivos: Participar oralmente Interagir em grupo Pesquisar na internet Apresentar o trabalho. Recursos: Computadores com acesso a internet Mapeamento: Dividir a sala em grupos. Sortear diferentes portadores de textos, tirinhas, charges, quadrinhos, anedotas, fábulas... Relembrar oralmente com as crianças os diferentes portadores de textos já estudados e os objetivos dos mesmos. Encaminhar as crianças ao tele centro. Explicar as crianças que elas deverão pesquisar no Google o assunto sorteado. As mesmas deverão fazer algumas anotações e imprimir o que acharem necessário. Ao voltar para sala, cada grupo fará uma apresentação sobre o seu trabalho. Os trabalhos serão fixados na sala. Avaliação: Será avaliada a interação em grupo, o envolvimento com a pesquisa e a apresentação do trabalho. Reflexão: Houve necessidade de adaptações pelo fato que os alunos se envolveram tanto com a pesquisa na internet, que pediram quando terminaram a pesquisa sobre os diferentes portadores de textos se podiam pesquisar algo sobre o natal. O objetivo pedagógico foi atingido, uma vez que os alunos participaram oralmente, interagiram em grupo com emoção, pesquisaram na internet com interesse e fizeram uma ótima apresentação do trabalho. Surgiram ideias para que novos temas sejam pesquisados, visto que os alunos participavam com emoção e aconteceu uma aprendizagem significativa. As fotos sobre o desenvolvimento do trabalho seguem anexadas. Tivemos que voltar no dia seguinte porque as crianças gostaram muito e pediram para pesquisar também a respeito do natal. Pesquisamos juntos e inclusive a sala foi toda decorada com a participação de todos. “A tecnologia é a chave que abre aos estudantes novas oportunidades para aprenderem dentro da sala de aula, mas é importante frisar que no final é o professor que faz com que isso aconteça.”